Actitud ante el e-learning en alumnos de educación superior
Resumen
El uso e interacción a través de internet y las tecnologías de la información y comunicación, ha permitido la aparición de una modalidad de educación a distancia conocida como e-learning, ésta busca proporcionar una mayor flexibilidad, inclusividad y eficacia; en México son pocos los estudios que hablan de actitud ante esta modalidad educativa. El objetivo de este trabajo es describir la actitud ante el e-learning de alumnos de nivel superior. Por lo que se realizó una investigación cuantitativa con un diseño transversal, los participantes fueron 169 alumnos pertenecientes a una institución privada de nivel superior del estado de México, cuyas edades oscilarán entre 18 a 62 años. El instrumento utilizado para la medición se trata de una adaptación al español de la Scale of Attitude towards e-learning, dicho instrumento cuenta con índices adecuados de fiabilidad y validez; y está conformado por 6 subescalas. Los resultados del contraste de medias no señalan diferencias significativas entre hombres y mujeres, así como por dispositivo de conexión y licenciatura de pertenencia. Los resultados demuestran que los alumnos presentan en su mayoría una actitud neutral ante el e-learning, con una tendencia así una valoración positiva.
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